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Coorpacademy identifiée par CB Insights dans sa cartographie mondiale des start-ups qui construisent le futur de l’éducation. Continuer la lecture de « Une « French EdTech » dans le mapping CB Insights »
Pourquoi deux apprenants ayant les mêmes connaissances et le même niveau d’intelligence n’obtiennent pas les mêmes notes à un MOOC ? De façon plus générale, pourquoi deux personnes intelligentes n’obtiennent pas les mêmes résultats, à la fois en termes de progrès scolaires et d’évolution de carrière ? Continuer la lecture de « Indicateurs de performance pour les MOOC d’entreprise – la persévérance »
Avez-vous déjà essayé de vous former sur la plateforme Coorpacademy ? Si oui, un petit détail n’a pas pu vous échapper: vous commencez par répondre à une question avant même d’avoir vu la vidéo de cours. Il s’agit là d’une forme dite de pédagogie inversée. Continuer la lecture de « La pédagogie inversée, une autre vision de l’apprentissage »
La semaine dernière, Coorpacademy était présent au Salon des Technologies et de l’Innovation de Lausanne (STIL), sur le site de l’EPFL, qui a accueilli plus de 3 000 personnes et une centaine de stands. Continuer la lecture de « Salon des Technologies et de l’Innovation de Lausanne »
Le fabricant suisse de montres et de chronographes, TAG Heuer forme 20 000 vendeurs à travers le monde grâce à un Mooc (Massive open on line course) décliné en 13 langues. Explications.
Parce qu’elle sait, mieux que toute autre, actionner les bons leviers pour fidéliser ses joueurs, l’industrie du jeu vidéo inspire les sites d’apprentissage en ligne. Car l’engagement, c’est tout un art…
« Bois-moi », « Mange-moi », « Regarde par le trou de la serrure », « Parle au Chapelier fou »… Truffée d’innombrables injonctions explicites ou suggérées, l’aventure d’Alice au pays des merveilles est l’illustration parfaite du récit ludique dont l’héroïne est engagée, envers et contre tout. Qu’importe si sa tête est mise à prix par la terrible Reine de cœur : la curieuse enfant va goûter et toucher à tout, ouvrir toutes les portes – actionner tous les call-to-action en somme –, protégée qu’elle est par la fiction onirique dans laquelle elle évolue. Continuer la lecture de « Du jeu à l’apprentissage : Les lois de l’attraction »
Une année riche pour nous grâce à vous ! C’est pourquoi nous souhaitons vous dire un grand MERCI !
Une fois passé le buzz autour du nombre faramineux de participants s’inscrivant à des MOOC, le débat qui a suivi a porté sur le nombre tout aussi faramineux d’abandons en cours de route. À présent, chercheurs et professionnels semblent s’accorder sur le fait que les taux d’achèvement ou d’abandon ne sont pas l’alpha et l’omega des indicateurs de performance concernant les MOOC et ceux qui les suivent. Ils avancent l’idée que nombre d’apprenants ne cherchent même pas à aller jusqu’au terme d’un cours puisqu’ils ne sont intéressés que par une partie ou parce qu’ils voulaient juste avoir une idée de son contenu. Lorsqu’on se penche sur les statistiques d’abandon uniquement pour les participants s’étant engagés à terminer un cours, soit parce qu’ils ont payé pour obtenir une certification ou parce qu’ils ont indiqué cet objectif en s’inscrivant, les taux ne sont plus aussi alarmants et se rapprochent des taux constatés dans l’enseignement présentiel. (cf. EPFL(1)) Continuer la lecture de « Analyser les données des MOOC d’entreprise : il existe d’autres indicateurs de performance que le taux d’achèvement »
Coorpacademy, start-up EdTech qui a révolutionné le e-learning en Entreprises, effectue une levée de fonds de 10 millions d’euros auprès de Serena Capital, NextStageAM et Debiopharm Investment. Lire la suite