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Mois : mai 2020

Connaissez-vous le Binge Learning ?  

L’équipe pédagogique de Coorpacademy est en pleine production de “Suspects”, sa première série de fiction en 3 épisodes pour exercer ses softs skills.

Après le format inédit de l’Escape Game en 2019 qui explorait les fonctionnalités de la plateforme, après la multiplication des formats immersifs où l’apprenant est plongé dans des situations presque réelles pour appliquer de nouvelles compétences, l’équipe pédagogique a décidé en 2020 d’aller encore plus loin dans la narration interactive. 

 

D’abord la fiction, après la formation ! 

Laurence Mijoin-Duroche, learning manager chez Coorpacademy, a eu l’idée cette fois de renverser la logique de construction habituelle des cours : d’abord imaginer une fiction à laquelle intégrer des éléments pédagogiques, et non l’inverse. Dans ce format résolument nouveau dans le domaine de la formation en ligne, les connaissances abordées seront traitées en filigrane et présentées de façon quasi-subliminale à l’apprenant/joueur/spectateur. En faisant des choix qui modifient le cours de l’histoire, celui-ci sera acteur de sa formation, sans se rendre compte qu’il est en train d’apprendre.

C’est ainsi que la production de ce nouveau format a été lancée en plein confinement, mais avec une équipe débordant de motivation et d’idées de scénarios. Cette nouvelle série pédagogique sera donc une vraie fiction, en vidéo interactive, et racontée en trois épisodes, où le joueur fera ses propres choix et apprendra de ses décisions.

 

Si vous avez aimé le film Searching – Portée disparue, les séries Calls ou Criminal, vous aimerez Suspects de Coorpacademy

La fiction étant le point de départ, l’équipe pédagogique s’est volontairement laissée influencer par certains films ou séries policières, avec l’idée d’une enquête et d’interrogatoires à mener.

L’ambiance “less is more” !

Série Calls de Canal +
Série Calls de Canal +

La série Calls de Canal+ repose uniquement sur des dialogues uniquement issus d’enregistrements sonores qui s’affichent à l’écran. Avec quelques effets de lumière, les voix des comédiens, l’histoire et le suspens prennent corps.

Une mise en scène reposant sur des successions d’écran.

Film Searching – Portée disparue

Le film Searching – portée disparue montre l’enquête d’un père de famille dont la fille a disparu… uniquement au travers des actions qu’il effectue sur son écran d’ordinateur et son smartphone : mails, webcam, consultation de dossiers, enquête sur le web…

L’idée d’un duo d’enquêteurs aux profils différents.

Série Criminal sur Netflix

Dans la série Criminal de Netflix, une enquêtrice, fine psychologue, assiste à des interrogatoires derrière une vitre sans tain et conseille un inspecteur, aux méthodes un peu plus bourrues.

Paris, 2031. Un brevet révolutionnaire pour la planète a été volé

Un centre de recherches a mis au point la formule d’un carburant révolutionnaire qui, produit et vendu à grande échelle, pourrait permettre de réduire drastiquement le réchauffement climatique. Un brevet qui vaut potentiellement des millions… Or à peine développée, la formule a été dérobée. Trois suspects doivent être interrogés. Un duo d’inspecteurs est sur l’affaire : Alice Postel, spécialiste en analyse comportementale, et Carl Sanchez, jeune détective fraîchement arrivé au sein de la police judiciaire. Ce dernier doit faire ses armes. Mais il ne sera pas seul : Alice, derrière son écran d’ordinateur, va suivre tous les interrogatoires et lui souffler des conseils dans l’oreillette. En s’appuyant sur ses connaissances en soft skills, bien sûr…

Et … la montée en compétences dans tout ça ?

À chaque épisode, un seul suspect sera interrogé et Carl récupérera des informations intéressantes en fonction de l’interrogatoire qu’il a mené. Si Alice – c’est-à-dire l’apprenant, ne lui pas soufflé les bons conseils, tout le monde – Alice, Carl et l’apprenant, pourront suivre les cours proposés pour améliorer les soft skills qui leur ont fait défaut. Peut-être s’agira-t-il de  travailler les compétences :

  • de négociation et pouvoir de persuasion
  • de résolution de problèmes
  • d’écoute active
  • d’esprit critique
  • d’intelligence émotionnelle
  • de gestion des conflits

Qui a dit qu’il était facile de mener un interrogatoire ? En tout cas, l’enquête ne sera résolue qu’au bout du troisième et dernier épisode, quand les trois suspects auront été interrogés. Et, cela promet quelques séances de binge learning en perspective.

 

Suspects bientôt sur Coorpacademy

Un épisode par mois dès le 13 octobre.

Disponible en français et en anglais.

Ça y’est j’ai tout compris ! J’ai testé les différents formats pédagogiques en ligne !

 

J’étais plongée dans les données sur lesquelles s’appuient nos équipes R&D, à la recherche de chiffres qui illustreraient le mieux possible pourquoi il fallait proposer des cours en ligne qui ne prennent pas toujours la même forme. Quand tout à coup, révélation !

On a tous le souvenir d’une fulgurance de compréhension, d’un déclic venu de nulle part ou plus exactement d’un peu partout…

Cela peut provenir d’une simple reformulation, d’un détail observé en situation réelle, d’une relecture à tête froide, d’une manipulation concrète (oui aux Kapla pour comprendre les soustractions) ! Mais la fulgurance peut aussi se manifester après avoir été poussé(e) dans ses retranchements avec des questions… (Comment es-tu arrivé(e) à ce résultat ? Te souviens-tu de… ?)

Les chemins du cerveau restent mystérieux.

À défaut de connaître la carte détaillée de chacun d’entre nous pour emprunter l’itinéraire le plus direct vers la compréhension et la mémorisation d’un sujet, autant proposer un maximum de véhicules pour les atteindre.

C’est ici que cela se corse ! Quel véhicule proposer ?

Les cours en ligne peuvent s’appuyer sur de l’image fixe, de la vidéo (personnifiée ou en motion design), du son, du texte, du clic et des récompenses ! Alors on met tout dans un shaker et on agite joyeusement ? En fait, non : le cours en ligne, c’est précis comme une recette de pâtisserie ou de cocktail, pour filer la métaphore. Il ne faudrait surtout pas que ce soit indigeste (j’arrête ici de filer la métaphore).

Le préalable cependant est de bien comprendre les principes de base. Les vidéos de cours se doivent d’être courtes, 3 minutes maximum pour garantir leur visionnage et leur impact. Le principe est de portionner et de séquencer intelligemment ce qu’il faut apprendre en utilisant tous les ingrédients dont on dispose.

Je voulais ici vous partager les recettes testées et les résultats !

1- Le 5’learning

1 vidéo + 4 à 6 questions

Ce qui fait la différence 😋

* Une notion précise est traitée en une portion de 5 minutes en mode “microlearning”.
* On fait les questions librement avant ou après la vidéo.
* Parfait avant une réunion pour réviser une notion, avant un vol ou pendant un trajet en métro pour se rafraîchir la mémoire !

2-  Le format classique

9 vidéos (+ PDF) et questions associées.

C’est le format traditionnellement le plus utilisé, il est construit en 3 niveaux (base / avancé / coach) avec un enchaînement cohérent d’une dizaine de 5’learning.

Ce qui fait la différence 😋

* La progressivité : valider très vite les questions d’un niveau signifie que l’on a déjà atteint ce stade d’expertise, on n’est donc moins poussé à regarder la vidéo, et on passe plus de temps à approfondir ce qu’on ne connaît pas encore.
* La curiosité : les questions apprennent autant que la vidéo avec un système de réponse en deux temps : le point clé à retenir et un Le Saviez-vous ? pour approfondir ou élargir le sujet.

3- L’assessment

De 5 à 40 questions, sans vidéo

Des séries de questions, sans vidéo, pour se tester et s’évaluer au début ou la fin d’un parcours de cours et être orienté vers la suite !

Ce qui fait la différence 😋

*Le feedback qualitatif et personnalisé à l’issue des assessments apporte bien plus qu’une simple note.
* L’assessment permet aussi d’ancrer les connaissances, comme par exemple les étapes d’un processus de sécurité à retenir.

4- Le format immersif

Nombre de vidéos et de questions variables (variables mais précis!)

Le principe est de simuler une situation réelle pour que l’apprenant puisse faire “comme si”, qu’il puisse s’entraîner et donc mettre en application ses connaissances. Chacun peut avoir son propre parcours en fonction de sa maîtrise du sujet, et être orienté différemment selon son profil.

Ce qui fait la différence 😋

* Rien ne vaut le passage à la pratique, même virtuelle, pour apprendre de ses erreurs.
* La possibilité de recommencer autant de fois que l’on veut et de profiter des recommandations en fin de cours permet de s’améliorer sans cesse.

4-1- Les mini-séries

12 à 15 vidéos et 1 question après chaque vidéo

Dernier né de cette famille de formats immersifs 👶: la mini-série co-éditée avec notre partenaire Video Arts.

Le cours a pour objectif d’apprendre à s’affirmer ou à développer son assertivité. À travers une série de saynètes en vidéo – drôles et bien vues, ce qui est à faire et à ne pas faire est concrètement illustré pour que chacun (se) visualise et comprenne réellement comment développer cette compétence.


Après ça, vous ne pourrez pas confondre assertivité et agressivité…

Pour encore mieux mémoriser, il est proposé de répondre à une question de vérification des acquis à la fin de chaque vidéo. Un format redoutable, efficace… à l’insu de l’apprenant 🚴‍♂️!

4-2- Les cours dont vous êtes le héros

L’apprenant est aux manettes, lui sont présentés des contextes, parfois avec des vidéos, et son cheminement question après question, réponse après réponse, le fait réfléchir et avancer vers son résultat personnalisé.

Ce qui fait la différence 😋

* Les scénarios ! Imaginer les débuts, les déroulés différents, les fins : ce format à embranchements, ludique, mais au contenu contrôlé et validé par nos ingénieurs pédagogiques, assure et l’engagement et l’apprentissage.
* Plusieurs modèles ou variantes de Cours dont vous êtes le héros existent, en fonction de l’objectif pédagogique.

Le théâtre réveillera le créatif qui est en vous !

Un des derniers exemples de Cours dont vous êtes le héros traite de la créativité, compétence on ne peut plus adaptée à la démultiplication des scénarios. Guillaume Lafon, ingénieur pédagogique chez Coorpacademy a travaillé avec les auteurs Luc de Brabandere et Anne Mikolajczak, tous deux  spécialistes de la créativité en entreprise, l’un ingénieur et « Fellow » au Boston Consulting Group, l’autre philologue.

Mais il a également fait appel à Mathilde Gentil, scénariste professionnelle et fondatrice de la Gosh Compagnie qui fait entre autres du théâtre dont vous êtes le héros, où le public décide des actions qui vont avoir lieu sur scène. Au final, si vous pensiez qu’il n’y a pas 36 solutions à un même problème, vous serez étonnés de découvrir que dans ce cours sur la créativité… qu’il y en a 32 ! Il ne tient qu’à vous de jouer et rejouer ce cours pour apprendre comment organiser et animer une session de créativité, partager le plaisir des idées et, qui sait, révéler le créatif qui sommeille en vous !

On vous promet encore plein d’autres innovations, qui seront aussi passionnantes que notre dernier Escape Game en ligne. Au passage, le temps record pour résoudre l’Escape Game est de 15 minutes… Si vous pensez faire mieux ou si vous voulez simplement essayer, c’est par ici.

Pour synthétiser, tous les formats de cours développés utilisent les ressources en ligne à disposition(vidéo, image, texte, son, animation …).  Chaque type de cours tire sa force d’une combinaison unique des ressources en ligne, et de sa capacité à activer ce qui nous fera comprendre une nouvelle notion ou compétence.

En reprenant la liste initiale et empirique de ces déclencheurs, je les retrouve finalement (et heureusement) à doses différentes selon les formats. Les déclencheurs liés à la mise en situation ou manipulation sont très prégnants dans les formats immersifs ; ceux liés à la relecture et à la visualisation se retrouvent quasi partout grâce au supports vidéos, à leurs sous-titrages, et autres PDF associés; ceux liés à la reformulation et au questionnement sont également très présents, grâce au design étudié des questions/réponses pour renforcer leur impact ainsi qu’à la liberté d’apprentissage qui permet de répondre aux questions d’abord, et de suivre le cours ensuite (pédagogie inversée).

Chaque cerveau y trouve son compte, chacun peut trouver son véhicule !

Bérangère Chauvenet

Commencer une nouvelle série et se former

Le petit nouveau : le format Mini-Série

Dans les formats de cours en ligne immersifs, voici le dernier-né : la mini-série, co-éditée avec Video Arts.

Pour rappel, dans le format immersif, le principe est de simuler une situation réelle pour que l’apprenant puisse faire « comme si », qu’il puisse s’entraîner et donc mettre en application ses connaissances. Chacun peut avoir son propre parcours en fonction de sa maîtrise du sujet, et être orienté différemment selon son profil.

En effet, rien ne vaut le passage à la pratique, même virtuelle, pour apprendre de ses erreurs. La répétition possible (et jusqu’à plus soif !) du cours permet de s’améliorer sans cesse, en profitant également des recommandations en fin de cours.

C’est quoi une mini-série ?

Concrètement, il s’agit d’un enchaînement de 12 à 15 vidéos avec 1 question suivant chaque vidéo.

Ni agressif, ni soumis : assertif !

Le premier cours  de ce format a pour objectif d’apprendre à s’affirmer ou à développer son assertivité. À travers une série de saynètes en vidéo – drôles et bien vues, ce qui est à faire et à ne pas faire est illustré pour que chacun (se) visualise et comprenne réellement comment développer cette compétence.



Après ça, vous ne pourrez pas confondre assertivité et agressivité !

Pour encore mieux mémoriser, il est proposé de répondre à une question de vérification des acquis à la fin de chaque vidéo.

Un format redoutable, efficace… à l’insu de l’apprenant 🚴‍♂️!

Ce format n’aurait pas vu le jour sans la collaboration avec notre partenaire Video Arts.

Video Arts est un spécialiste de contenu video dédié à la formation. Son credo : aller au-delà de la théorie et modifier les comportements. L’apprentissage est souvent destiné à fournir aux apprenants des faits et des informations. C’est une bonne solution si vous voulez développer leurs connaissances sur un sujet donné, mais qu’en est-il si vous souhaitez qu’ils modifient leur comportement ? La vidéo permet, très rapidement, de faire passer des idées complexes sur le comportement humain. Et Video Arts fait passer le message de manière à ce que les apprenants le mémorisent durablement. Depuis la création de la société en 1972 par John Cleese (ex-membre des Monty Python) , son contenu pédagogique est réputé pour stimuler, impliquer et divertir les apprenants, en les amenant à réfléchir, à ressentir et à faire les choses de manière différente.

En alliant les deux processus pédagogiques, la mini-série a vu le jour et est déjà plébiscitée par les apprenants.

Très simple et très utile. Les exemples sont clairs et bien joués par les acteurs !

À vous de jouer maintenant !

Déconfinement : reprendre le travail en douceur grâce à 3 nouvelles playlists de cours sur Coorpacademy

 

Le déconfinement. La reprise. Ces termes suscitent autant d’espoirs que de questions.

Comment retourner travailler dans les meilleures conditions possibles ? Comment organiser la reprise dans ce contexte inédit ? Comment s’y préparer, à titre individuel et collectif ? Et comment comprendre les défis qui s’annoncent ?

Ce que cette crise nous apprend, c’est que nous ne savons pas tout. Mais ce qu’elle nous enseigne également, c’est qu’ensemble nous faisons face. Nous sommes capables de rebondir. Nous ne savons pas tout, mais nous apprenons. Dans l’incertitude, nous testons, nous essayons.

Chez Coorpacademy, nous nous sommes appuyés sur vos retours, nos observations mais aussi notre intuition, pour vous proposer un corpus de cours destiné à accompagner votre reprise. La vôtre et celle de chacun de vos collaborateurs. Ces leçons que nous voulons retenir de cette crise, nous les avons associées à des sujets tels que la bienveillance, l’écoute, la prise de recul, la résilience…

Vous retrouverez ces cours regroupés en 3 playlists : « Accompagner son équipe », « Anticiper le changement » et « Protéger les autres et soi-même ». Et parce qu’il est, encore une fois, difficile de tout prévoir, nous les ferons évoluer au rythme des changements à venir. Et de vos besoins.

Découvrez en détail ces 3 playlists de cours et la certification associée pour une reprise du travail en douceur et optimale.

Accompagner son équipe : 45 chapitres

Une playlist dédiée à la solidarité, à la bienveillance, à la gestion des émotions ou encore à la cohésion d’équipe.

La playlist Accompagner du déconfinement

Les cours qui composent cette playlist :

Gestion du stress et des émotions de l’Institut François Bocquet.

Le stress, nous y sommes tous confrontés au quotidien, à différents degrés. Dans notre vie professionnelle, c’est un élément qu’il faut savoir gérer pour rester maître de nos émotions et efficace dans notre travail. Cette formation permet d’identifier les mécanismes du stress pour mieux le prévenir et savoir y faire face.

Gestion du stress et des émotions

Gestion des conflits de l’Institut François Bocquet.

Le monde du travail peut être propice aux relations conflictuelles. Des jeux psychologiques viennent parfois s’ajouter aux agressions verbales et aux critiques maladroites. Comment faire face aux rumeurs ? Quels sont les principes de la médiation ? Cette formation décortique les mécanismes d’un conflit afin de l’affronter et le résoudre dans le calme.

Gestion des conflits

Intelligence émotionnelle de Video Arts

L’intelligence émotionnelle est de plus en plus réputée comme étant le secret d’un leadership de qualité et bienveillant. Rien à voir avec un concept insipide et sentimental, elle est au cœur de toutes les relations personnelles et professionnelles. Il est donc indispensable de la faire parler pour mieux gérer vos émotions et celles des autres.

Intelligence émotionnelle

Être un manager à l’écoute de Video Arts

Presque tous les managers seront un jour confrontés à des collaborateurs dont les problèmes personnels affectent leur travail. Ils auront alors besoin de leur savoir-faire et de la sensibilité nécessaires pour faire face à de telles situations. Ce cours vous présente des techniques de conseil et d’écoute active destinées aux managers.

Être un manager à l’écoute

Assurer la cohésion et le bien-être de l’équipe des Éditions Eyrolles

Manager une équipe, cela veut dire savoir en prendre soin. Mais comment ? Dans ce cours, vous apprendrez à reconnaître les différents facteurs de la motivation de vos collaborateurs pour savoir comment y répondre. Vous découvrirez également différents types de management à appliquer en fonction des membres de votre équipe et de leur niveau d’autonomie. À vous de jouer !

Assurer la cohésion et le bien-être de l’équipe

Communiquez de manière efficace pour mieux collaborer des Éditions Dunod

Tout est communication : même lorsque nous nous taisons en réunion, nos comportements ont une signification qui sera interprétée par notre interlocuteur. Parce que les erreurs de communication créent des tensions et un gaspillage d’énergie, la capacité de bien communiquer est une compétence essentielle, que chacun doit soigneusement cultiver. Faire passer correctement un message clair et sans ambiguïté, savoir favoriser l’expression de l’autre et l’informer de la manière dont vous avez reçu son message, s’assurer que l’information que vous avez reçue est complète… ce sont autant de savoir-être subtils et de techniques de communication éprouvées que nous vous proposons d’apprendre à mobiliser ! Suivez ce cours pour apprendre à mieux comprendre et vous faire comprendre.

Communiquez de manière efficace pour mieux collaborer

Faire face à l’absentéisme de Video Arts

Et c’est reparti… Aujourd’hui, c’est lundi et il semble que cette fois, John se soit cassé la jambe droite. Même chose pour Katie. Quant à Sam, son chien a encore fait une intoxication alimentaire. Ça suffit ! Vous en avez assez de voir votre bureau ressembler à une ville fantôme ? Ce cours vous donnera toutes les informations dont vous avez besoin pour lutter contre l’absentéisme et vous proposera des solutions complètes. De la compréhension des raisons de l’absence à l’organisation d’une entrevue de retour au travail, chaque aspect de la gestion des employés absents est couvert. Il vous suffit de suivre trois étapes simples et vous saurez comment traiter ce sujet délicat qui coûte chaque année des milliards aux entreprises. Et rappelez-vous : quand quelqu’un déclare un congé maladie, cela ne signifie pas nécessairement qu’il ne va pas bien…

Faire face à l’absentéisme

Anticiper le changement : 40 chapitres

Une playlist pour l’avenir, pour inventer la suite, anticiper les changements à venir mais aussi prendre du recul et (re)trouver du sens dans son travail.

La playlist Anticiper pour le déconfinement

Les cours qui composent cette playlist :

Anticiper et gérer les tensions dans une équipe des Éditions Eyrolles

Quelles que soient les caractéristiques d’une équipe, tensions et conflits semblent inévitables. Mais le sont-ils vraiment ? Conflits de groupe, bouc émissaire, sources de tensions… Dans ce cours, vous apprendrez tout ce qu’il faut savoir pour gérer les situations délicates et maintenir, ou mener, votre équipe vers des rapports sereins. Vous découvrirez également les mécanismes à l’oeuvre lors de périodes de changement et comment accompagner au mieux votre équipe. À vous de jouer !

Anticiper et gérer les tensions dans une équipe

Maîtriser ses biais cognitifs pour mieux décider d’Olivier Sibony

Au travail, vous êtes amené quotidiennement à prendre des décisions de plus ou moins grande importance. Cela vous semble d’ailleurs si naturel que vous ne ressentez certainement pas le besoin d’adopter pour cela une méthode particulière. Comme tout le monde, pourtant, vous êtes sujet aux biais cognitifs qui vous égarent alors même que vous n’en avez pas conscience. Et comme tout le monde, vous commettez régulièrement des erreurs prévisibles… Heureusement, apprendre à mieux décider est possible ! Dans ce cours réalisé avec le Professeur Olivier Sibony, vous en apprendrez davantage sur les plus fréquentes de ces erreurs, et vous découvrirez une méthode pour améliorer la qualité de vos décisions.

Maîtriser ses biais cognitifs pour mieux décider

La conduite du changement des Éditions Eyrolles

Au cours de sa vie, une entreprise est vouée à évoluer, à se transformer, à s’adapter. La conduite du changement est une discipline qui permet de mener ces transformations de façon fluide, en mettant les employés au cœur du processus. Ce cours détaille les étapes-clés et les conditions sine qua non d’un changement réussi, et développe les raisons pour lesquelles il est essentiel de considérer le facteur humain non plus comme un frein, mais comme l’atout et le moteur majeurs de toute transformation.

La conduite du changement

Le travail de demain de OuiShare

Dans un monde en plein bouleversement, où une génération aux attentes nouvelles entre sur le marché, le travail change. Et avec lui, tout le monde de l’entreprise évolue. Dans ce cours, vous découvrirez les raisons de ces changements et l’impact pour les travailleurs et les entreprises. Travailleurs indépendants, leadership distribué, sociocratie… Autant de nouveaux mots de notre vocabulaire professionnel vous seront expliqués dans cette formation sur le travail de demain.

Le travail de demain

L’organisation apprenante de Numa

L’organisation d’aujourd’hui doit savoir créer les conditions qui permettent à ses collaborateurs d’interagir efficacement avec leur environnement, de mobiliser leurs compétences, de les mettre à jour et de les développer. C’est cette capacité de l’individu et du collectif à apprendre et à s’adapter aux mutations d’un monde en profonde transformation qui permettent à l’organisation de s’inscrire dans une performance durable. Dans ce contexte, le manager est amené à jouer un rôle central. Il accompagne la transformation des individus et celle de l’organisation, en instaurant un cadre favorable à l’apprentissage. Suivez ce cours pour découvrir comment instaurer des conditions qui aident vos collaborateurs à apprendre en continu.

L’organisation apprenante

Adopter le changement de Video Arts

Ce cours vous aidera à réussir la mise en œuvre du changement en obtenant l’adhésion totale de vos équipes. Champions, opposants, gardiens… Mais qui sont-ils ? L’ambition du manager est de réussir à les emmener tous au sommet… Mais à une condition, que vous incarniez vous-même le changement !

Adopter le changement

Protéger les autres et soi-même : 43 chapitres

Une playlist positive qui prône le bien-être et la sérénité pour la reprise en douceur du travail. Vous y découvrirez aussi la notion, si importante en cette période nouvelle, de résilience.

La playlist Se Protéger pour le déconfinement

Les cours qui composent cette playlist :

5 minutes Yogist pour être bien au bureau de Yogist

Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi vous aviez mal au dos, aux yeux, aux poignets quand vous travaillez toute la journée devant un écran ?
Il est très probable que ce soit lié à votre posture de travail. En effet, notre mode de vie actuel nous contraint souvent à conserver une position assise prolongée. Couplée au stress et au manque d’activité physique régulière, cette posture fait des ravages en entreprise. Dans ce cours, vous découvrirez des exercices simples, accessibles à tous et facilement reproductibles, issus de la méthode Yogist®. Une vraie boîte à outils pour prévenir et soulager les douleurs liées au stress en entreprise et au travail sur écran. Yogist – Bien au Bureau propose ainsi une solution de sensibilisation innovante à la prévention santé et au management.

Les 5 minutes Yogist® pour être Bien au Bureau

1h chrono pour arrêter de stresser et rester zen des Éditions Dunod

Vous aimeriez être plus détendu au travail ou dans la vie personnelle ? Vous rêvez de mieux gérer la pression ? Figurez-vous qu’être plus zen, c’est à la portée de chacun ! Pas besoin pour ça de faire des heures de méditation tous les jours : quelques outils simples peuvent aider à retrouver le calme quand rien ne va plus. Dans ce cours conçu avec Diana Barthélemy-Clouwaert, auteure de l’ouvrage 2H chrono pour arrêter de stresser et rester zen, vous découvrirez des informations, des conseils et des exercices pratiques pour apprendre à mieux décompresser.

1h chrono pour arrêter de stresser et rester zen

Améliorer votre bien-être physique de Video Arts

Avez-vous l’impression de manquer de temps pour vous occuper de votre propre bien-être ? La pression liée au travail et le rythme trépidant de notre vie moderne nous empêchent parfois de prendre soin de nous-mêmes et nous conduisent à négliger nos besoins fondamentaux que sont l’alimentation, le sommeil et la détente. Ce cours va vous démontrer que prendre soin de vous-même, faire preuve de bienveillance envers les autres et vous concentrer sur une seule tâche à la fois contribuent à réduire votre stress et à améliorer vos relations au travail.

Améliorer votre bien-être physique

Les gestes barrières contre le Covid-19 de Coorpacademy

Toutes les régions du monde ne sont pas touchées par le Covid-19 de la même manière. Et chaque pays applique des mesures de protection spécifiques pour protéger sa population. Que ce soit pour des raisons économiques, sociales, ou de santé publique, la plupart des gouvernements ont commencé à ébaucher leur plan de retour sur le lieu du travail en fonction du secteur ou de la nature de l’activité. Mais attention ! Retour au bureau ne signifie pas pour autant « retour à la normale ». Les gestes barrières, le port du masque et les bases pour maintenir un environnement sain doivent être connus et appliqués afin de garantir la sécurité de chacun.

Les gestes barrières contre le Covid-19

9 exercices pour gagner en sérénité et efficacité des Éditions Dunod

Dans un monde du travail qui évolue toujours plus vite, l’entreprise doit constamment s’adapter. Cette agilité, devenue nécessaire pour répondre aux besoins d’innovation et de compétitivité des entreprises, est néanmoins source de pression pour les collaborateurs. La pleine conscience est une pratique de méditation qui trouve parfaitement sa place dans le cadre professionnel. La pleine conscience nous permet d’être à l’écoute de notre corps, de nos ressentis et nous aide ainsi à nous détendre, à alléger nos tensions, à retrouver de l’énergie et à développer notre attention. À travers ce cours, vous découvrirez les nombreux bénéfices de la méditation de pleine conscience et pratiquerez des exercices vous permettant d’en tirer les fruits au quotidien sur votre lieu de travail.

9 exercices pour gagner en sérénité et efficacité

Que se passe-t-il dans votre tête ? De Video Arts

Cette question a déjà dû vous passer par la tête : Comment gérer vos pensées ? Qu’il s’agisse de votre liste de tâches, de vos difficultés ou de vos émotions, n’oubliez pas que vous seul savez ce qui va et vient dans votre esprit. Dans ce cours, vous verrez comment affronter la tempête lorsque vous souffrez d’une baisse de moral, et comment vous accorder une pause mentale quand elle est nécessaire.

Que se passe-t-il dans votre tête ?

La résilience de Management Magazine

Qui parmi nous n’a jamais fait face à l’échec, petit ou grand, isolé ou répété ? Si l’échec est brutal, il peut néanmoins être non seulement surmonté, mais aussi vertueux au long cours. Pour cela, un mot-clé : la résilience. Ce cours vous aidera à comprendre la portée de ce concept dans le monde du travail et vous donnera les clés nécessaires pour réussir à surmonter des échecs professionnels, qu’ils soient individuels ou collectifs.

La résilience

Préparer et gérer la reprise : la certification ‘Back on Track’

Aidez vos collaborateurs à être prêts pour la reprise. Nous avons sélectionné 38 chapitres issus de ces 3 playlists : « Accompagner son équipe », « Anticiper le changement », « Protéger les autres et soi-même »… Soit l’essentiel des sujets à aborder pour une reprise en toute sérénité.

La certification permet de :

  • Se former sur des notions essentielles pour s’assurer un retour au bureau en douceur
  • Obtenir 500 étoiles supplémentaires
  • Décrocher le badge « Back On Track »

Cetification Back on Track

Grâce à ces cours et ces chapitres sélectionnés, nous espérons que la reprise du travail se passera au mieux, le plus sereinement possible. 

Pour aller plus loin, quelques lectures

Europe needs to prepare now to get back to work—safely – McKinsey

The future is not what it used to be: thoughts on the shape of the next normal – McKinsey

19 businesses pivoting in response to COVID-19 – Maddyness

There is no returning to normal after COVID-19. But there is a path forward. – World Economic Forum (WEF)

The essence of resilient leadership: business recovery from covid-19 – Deloitte

Will we return to the office after covid-19? – Forbes

Coronavirus disease (covid-19) advice for the public: myth busters – World Health Organization (WHO)

How the biggest companies in the world are preparing to bring back their workforce – CNBC

Coronavirus: seven ways collective intelligence is tackling the pandemic – World Economic Forum (WEF).

Bonne reprise !

Bonne reprise de la part de Coorpacademy

De l’urgence de retrouver le goût d’apprendre ! Une chronique de Jean-Marc Tassetto dans l’Agefi

 

Une chronique de Jean-Marc Tassetto, co-fondateur de Coorpacademy, sur l’importance de retrouver le goût d’apprendre. Cette chronique a été publiée dans l’Agefi, découvrez l’article dans sa version originale !

De l’urgence de retrouver le goût d’apprendre

La formation digitale permet de former et de transformer rapidement et massivement. Mais pour modifier nos façons de faire, passer de programmes de formation traditionnelle qui ont fait leurs preuves, lents mais efficaces dans le long terme, à des programmes rapides et massifs, il faut de l’urgence. Une urgence qui pousse à agir immédiatement. Dans un rapport publié début 2020, le Forum Économique Mondial parlait « d’urgence » à se former aux métiers de demain et à monter en compétence rapidement.

En effet, les évolutions technologiques incarnent une urgence et accélèrent la transformation des entreprises. Des transformations digitales, mais aussi organisationnelles, sociales, managériales, durables. Mais si cette urgence était bien présente, elle n’était que peu palpable. Dans nos quotidiens professionnels, l’apparition des outils digitaux a modifié nos manières de travailler, de nouvelles méthodes agiles se sont développées, des structures hiérarchiques se sont redessinées, mais l’apprentissage de nouvelles compétences prenait son temps. Nous avions le temps.

Une nouvelle urgence s’est alors parée d’un nom barbare, d’une taille nanométrique et d’une reproduction exponentielle. Le Covid-19 a complètement bouleversé nos façons de faire, nos quotidiens personnels et professionnels, et a créé une incertitude encore plus forte que celle liée à la 4e révolution industrielle et ses évolutions technologiques. Du jour au lendemain, confinés, nous nous sommes retrouvés à devoir utiliser ces nouvelles technologies, pour communiquer avec nos proches et nos collègues, pour travailler efficacement à distance. Nous nous sommes retrouvés à mettre en place des gestions de projet agiles, à manager nos équipes à distance, à organiser des webinaires en lieu et place de nos événements. Microsoft a d’ailleurs annoncé que tous ses événements prévus en 2020 seront d’abord pensés de manière digitale. L’essor fulgurant d’applications comme Zoom, Slack ou Microsoft Teams nous montre que l’adoption a dû être rapide, brutale, sans préavis. Fin 2019, Zoom était utilisée par 10 millions d’utilisateurs. Aujourd’hui, plus de 200 millions!

Nous avons été projetés dans ces nouvelles façons d’opérer. Et ces nouvelles façons de faire requièrent de nouvelles compétences. Il ne s’agit plus seulement de les apprendre, mais il faut les intégrer, les maîtriser, les développer, et vite. D’autant que l’incertitude est si forte que le monde d’après peine à se dessiner. Car comme toutes les pandémies, celle-ci aura une fin. Mais l’après Covid-19 est plus qu’incertain. La seule certitude en l’occurrence, c’est l’incertitude. Alors, comment apprendre vite, rapidement, massivement, et répondre à cette urgence, tout en atténuant l’incertitude de l’après?

Les études de McKinsey de début mars montrent que quasiment 100 % des formations présentielles prévues jusqu’en juin ont été annulées ou décalées. Mais pas de présentiel ne peut pas signifier l’arrêt de l’apprentissage. Car les évolutions technologiques ne s’arrêteront pas. Les emplois seront redessinés. Les méthodes de travail seront bouleversées. Nos espaces de travail, que nous soyons cols bleus ou blancs, seront transformés (il faudra sûrement continuer à appliquer des gestes sanitaires pendant des mois, nos espaces seront bien probablement réaménagés, la santé des collaborateurs et des personnels sera d’autant plus primordiale, aussi bien pour eux que pour les organisations…). S’il y a d’ailleurs un secteur qui a expérimenté cette urgence immédiate de devoir se réorganiser en très peu de temps et repenser ses méthodes de formation, c’est bien le secteur de la santé.

Quand ce sont des milliers de docteurs, de médecins, d’infirmières et d’infirmiers, de psychiatres, de sages-femmes, de chirurgiens, d’aides à domicile, de pédiatres, qui sont appelés en renfort pour la lutte contre le Covid-19, donc contre des problématiques respiratoires chez les patients atteints, c’est tout un nouveau lot de compétences qu’il faut acquérir, ou remettre à jour. Il faut monter en compétence, oui, mais il faut surtout le faire vite, car le virus ne va, lui, pas attendre.

Quand j’ai envoyé le 16 mars un SMS à l’un des directeurs adjoints de l’AP-HP (Assistance publique – Hôpitaux de Paris) pour mettre à disposition des soignants la plateforme Coorpacademy, il m’a répondu en 7 minutes. Ce qui démontre deux choses: la montée en compétence rapide était pour lui aussi importante que la recherche de masques, de lits de réanimation ou d’appareils respiratoires disponibles. Deuxièmement, que des prises de décision extrêmement rapides pour déployer des formations à l’échelle de milliers de personnes étaient possibles. Le lendemain, la plateforme était prête. Au bout de 10 jours, ils étaient 20 000. 70 % des cours sont suivis sur mobile. Cela traduit bien cette notion de se former en situation de mobilité, de se former en urgence. Nous nous trouvons face à des comportements extrêmement engagés avec une très forte mobilisation et motivation à monter très vite en compétence. Et c’est là que la formation digitale prend tout son sens. Elle incarne la possibilité de se former rapidement, massivement, en urgence, en mobilité, sur n’importe quel support, à n’importe quel moment de la journée.

On parle beaucoup du monde d’après à réinventer comme si nous vivions actuellement dans une bulle spatio-temporelle. Ma conviction, c’est ce que l’apprentissage tout au long de la vie (en interaction visible avec d’autres apprenants ou via des plateformes de formation digitale), permettra à chacun de gérer sa montée en compétence et donc son employabilité grâce à un accès aux meilleurs contenus à tout moment. Cet apprentissage continu sera l’une des briques essentielles et déterminantes du monde d’après.

Jean-Marc Tassetto.

Pour lire l’article sur l’Agefi, c’est ici !

La formation en ligne sur un site chimique, ça donne quoi ? L’interview de Ludovic Ranzi, Directeur de la formation en ligne chez CIMO

 

CIMO, Compagnie industrielle de Monthey SA, dans le Canton du Valais, est une entreprise suisse de 450 personnes spécialisée dans le domaine de la chimie.

La formation chez CIMO est un objectif prioritaire pour l’évaluation et le développement de chaque salarié mais aussi pour l’excellence opérationnelle de l’entreprise. L’un des défis majeurs était de pouvoir rassembler cols bleus et cols blancs grâce à des programmes de formation aux modalités adaptées à la profession de chacun, que ce soit dans les ateliers de production, dans les bureaux ou dans les centres de traitement chimique.

Nous sommes partis à la rencontre de Ludovic Ranzi, Digital Learning Manager chez CIMO, et Directeur du programme de e-learning, pour lui poser nos questions, sur ses secrets pour maintenir des taux d’engagement très hauts des collaborateurs sur la plateforme ou encore sur ses projets avec Coorpacademy pour la suite.

Ludovic Ranzi, Digital Learning Manager chez CIMO

Coorpacademy : Pouvez-vous nous parler un peu de CIMO, la Compagnie Industrielle de Monthey SA ?

 

Ludovic Ranzi : CIMO se trouve sur le site chimique de Monthey et traite les eaux usées pour une population de 500 000 personnes. Il y a 4 entreprises installés sur le site chimique : BASF, société allemande, avec un centre de production de pigments de haute performance et d’azurants optiques, dont le fameux rouge de Coca-Cola. Syngenta qui fait des pesticides, Huntsman qui fait des pièces en polymère que l’on trouve principalement dans les avions, et donc CIMO, qui traite des eaux usées. 

CIMO s’occupe aussi du traitement de tous les produits chimiques du site, et dispose aussi d’ateliers de fabrication (pour les canalisations, par exemple) pour que ce site chimique soit l’un des plus compétitifs du monde. Il n’a d’ailleurs jamais été question de délocaliser du fait d’un savoir-faire exceptionnel à Monthey. 

Monthey, Suisse

CIMO a été créée par Novartis et Ciba-Geigy. Au conseil d’administration, on peut y retrouver Sun Chemical, une société américaine basée au New Jersey qui est le premier producteur mondial d’encres et de pigments d’imprimerie, avec 35 % des actions. BASF en a 15 % et Syngenta 50 %. 

« Nous rendons possible la production chimique à Monthey » : s’il fallait résumer la Compagnie Industrielle de Monthey SA en une phrase. Nous fournissons aussi la ville et le site chimique en électricité. L’entreprise se porte très bien, avec plusieurs projets à 500 millions, d’autres à 250. 

Parmi les autres activités de CIMO, nous avons aussi un service technique, un service production (canalisations, énergie, électricité), nous disposons aussi de trois barrages hydroélectriques, nous revendons l’électricité produite à d’autres entreprises du site chimique, et à la ville, ainsi que des analyses de qualité de l’air, entre autres. En résumé, nous fournissons, produisons et gérons différentes énergies, nous occupons des services hygiènes et sécurité, de la formation continue. 

C’est aussi là tout l’enjeu de la formation dans ce site chimique : on y compte 78 métiers pour 35 secteurs, et nous devions trouver des formations transverses, entre les métiers de production, les métiers sur la chimie… Le lien nous est vite apparu : la sécurité, qu’elle soit physique – c’est tout de même un site chimique – ou digitale, tout le monde est concerné !

Quand nous avons commencé à déployer nos programmes de formation sur la sécurité, les chefs de secteur nous ont contacté pour leurs secteurs en particulier. 

Avec ces demandes nouvelles, nous avons créé des cours spécifiques, comme celui sur la schématique par exemple pour la maintenance, des cours sur le transport de marchandises dangereuses. 

Les directeurs ont pris conscience de la puissance de l’outils pour former par secteurs : en 2020, nous avons pour objectif de réaliser 40 vidéos de cours avec Coorpacademy. Au niveau du coût, le choix est vite fait ! Pour ce cours sur le transport des marchandises dangereuses et les normes de sécurité imposées, par exemple, auquel 180 personnes doivent se former : un cours en présentiel nous aurait coûté 8 fois plus cher !

98 % des collaborateurs travaillant en français, nous n’éditons nos cours qu’en français, pour l’instant !

Coorpacademy : Vos résultats en termes d’engagement sont excellents, notamment sur vos 15 cours sur-mesure. Quels sont vos secrets pour mobiliser les apprenants ? Quelles actions menez-vous pour cela ?

 

Ludovic Ranzi : J’ai pris en charge le projet en avril 2018. La première chance que j’ai eu, c’est que je reportais directement au CODIR. Le projet de développer la formation en ligne avait été intégré parmi les 7 projets de transformation de l’entreprise, ce qui démontre bien à quel point le learning était prioritaire dans les chantiers de transformation de CIMO. Le fait que l’équipe de direction soit impliquée dans le projet, engagée, rend les choses tout de suite plus faciles pour engager les collaborateurs sur la nécessité de se former. Et ce, même sans communication !

Par ailleurs, j’ai aussi fait intégrer la formation en ligne dans le projet RH 4.0 : un projet d’entreprise transverse visant à digitaliser la plupart des processus de l’entreprise (salaires, processus RH) et communiqué efficacement au sein de l’entreprise. J’inclus dans toutes les communications une partie e-learning. 

Nous avons ensuite créé une communauté d’ambassadeurs, sur la base du volontariat : nous avons maintenant 31 volontaires bien répartis dans les différents secteurs de l’entreprise, qui constituent le comité de pilotage du projet. 

D’août 2018 à novembre 2018, ce sont eux qui ont testé la plateforme Coorpacademy, en interne. Ils ont trouvé la plateforme tellement intuitive !

Le lancement était officiel en décembre 2018 et la plateforme a été ouverte aux 400 personnes, avec déjà 5 cours sur mesure. Les collaborateurs se sont appropriés la plateforme, et les nouveautés sont régulièrement communiquées, que ce soit en digital (newsletter interne, mails) ou par affichage dans les locaux.

En fin d’année dernière, nous avons lancé l’Escape Game quand il est sorti sur Coorpacademy, et nous avons organisé une remise des prix, où le DRH et le Directeur de CIMO étaient présents : il y a une véritable implication de l’équipe de direction dans tout ce qui touche à la formation en ligne et à la nécessité de se former en permanence. Grâce à cela, les collaborateurs ont compris que CIMO investissait directement dans leur avenir, que leur formation faisait partie intégrante du futur de CIMO, et une véritable relation de confiance se crée entre les collaborateurs et leurs dirigeants.

Mais surtout, nous avons interrogé un membre du CODIR, le Responsable Sécurité, sur l’outil, ainsi que le 2ème du classement de l’entreprise. Les interviews ont été publiées dans le Journal de l’Entreprise.

En octobre 2019, CIMO interrogeait deux utilisateurs dans leur Journal d’Entreprise Trait d’Union. Ils introduisent les interviews de la manière suivante :

« Chez CIMO, le temps dédié à la formation continue fait partie intégrante du suivi de notre performance : nos compétences et notre expertise sont déterminantes pour pérenniser notre futur.

Dans une volonté de développer une « CIMO apprenante », le e-learning offre une possibilité supplémentaire de se former. Alors que la plateforme est disponible depuis maintenant 10 mois, nous avons rencontré François, Mécanicien de maintenance, et Alain, Chef HSSEQ (Health, Safety, Security, Environment and Quality), afin d’échanger sur l’expérience et les avantages qu’ils retirent de ce nouveau moyen d’acquérir des compétences.

Nous avons souhaité sélectionner quelques extraits de ces deux interviews.

« François, vous êtes actuellement premier du classement, qu’est-ce qui a fait que vous vous êtes pris au jeu du e-learning ?

Tout simplement la curiosité et la soif d’apprendre. En plus, la plateforme propose des cours très variés qui vont de la sécurité, en passant par la technologie. Je trouve aussi qu’ils sont assez bien conçus. Enfin, je me suis tout simplement laissé prendre au jeu du classement !

Un catalogue en libre accès avec de nombreux cours variés est-il un avantage pour vous ?

Oui, bien sûr ! Cette diversité donne envie d’y retourner. Je ne prends pas cela uniquement pour de la formation, c’est aussi de la curiosité. J’ai appris énormément de choses que j’ignorais ou que j’avais vaguement entendu parler et cela m’a permis d’approfondir mes connaissances. Selon moi, c’est toujours intéressant d’apprendre !

Vous avez quelques exemples d’éléments que vous avez appris et que vous ne connaissiez pas avant ?

J’étais assez novice sur le domaine des monnaies informatiques et grâce à la formation e-learning, j’ai pu approfondir mes connaissances et je me suis vraiment pris au jeu sur ces cours parmi tous les autres.

Mis à part les crypto monnaies, avez-vous d’autres sujets de prédilection ?

La technologie et le management 3.0 ! Ce sont de vastes sujets.

D’où vous vient cet attrait pour les nouvelles technologies ?

Il y en a partout, on y est toujours confronté. C’est le monde où l’on vit, il ne faut pas se voiler la face.

Un catalogue avec des cours en libre-accès vous a-t-il permis d’acquérir des compétences qui vous sont utiles, pas uniquement au travail mais aussi dans votre vie de tous les jours ?

Bien sûr !

Vous travaillez donc avec des outils digitaux comme des tablettes, est-ce que ça vous a aidé à vous familiariser avec le e-learning ?

Non, pas du tout. Au début, je me suis vraiment rendu sur le e-learning par curiosité et après j’ai mis les doigts dans l’engrenage et je me suis pris au jeu. Et en plus, la plateforme est très facile d’utilisation.

Pour finir, et étant donné que vous vous êtes pris au jeu du e-learning, auriez-vous envie de dire quelque chose à vos collègues ?

Il faut essayer !

Alain, en tant que Chef du département HSSEQ et membre du CODIR, pourquoi l’outil [Coorpacademy] est-il pertinent à vos yeux pour la formation ?

CIMO considère la formation continue comme un élément primordial pour son efficience opérationnelle au point d’inclure un objectif ambitieux en termes de temps consacré à la formation dans l’évaluation de la performance. Il est important dès lors que l’on s’équipe d’un outil performant pour atteindre cet objectif.

Justement, en quoi est-il performant ?

Plus un collaborateur est motivé à suivre une formation, plus il est réceptif à la thématique abordée. Notre plateforme de e-learning permet d’avoir des formations ludiques, courtes, variées et surtout disponibles en tout temps pour le collaborateur. Qui plus est, par « e-learning », on diminue le temps passé sur les aspects logistiques : convoquer les personnes, enregistrer leur présence, organiser des sessions de rattrapage, etc.

Selon vous, en quoi le e-learning est-il particulièrement adapté pour des formations sur la sécurité ?

Les formations en matière de sécurité sont impératives avant d’effectuer tout travail. A l’instar de la formation sur les « Alarmes et les gestes qui sauvent », elles concernent souvent un public nombreux et nécessitent d’être répétées régulièrement.

Pouvez-vous m’en dire plus sur la manière dont vous choisissez les thèmes abordés ?

Le choix des thèmes prioritaires se base sur plusieurs critères: nombre de personnes concernées, nombre de sessions annuelles et il faut également s’assurer que le contenu ne varie pas dans le temps.

Après plusieurs mois d’existence, comment jugez-vous l’accueil du e-learning et son apport à l’augmentation des compétences des collaborateurs ? Plus particulièrement la nouvelle plateforme CIMO e-learning ?

L’accueil a été très bon, les feedbacks sur les cours mis en ligne ont été très positifs. Suite aux premiers modules, de nombreuses propositions pour développer d’autres modules sur les thématiques Sécurité-Santé-Sûreté ont été faites : c’est la preuve que l’outil plaît non seulement aux formateurs-concepteurs, mais aussi aux utilisateurs !

Selon vous, le e-learning vous aide-t-il dans les défis sécuritaires auxquels est confronté CIMO ?

Sans aucun doute, les défis qui nous attendent ces prochaines années sont de réussir à former plus (tendance sociétale actuelle) sans péjorer l’activité opérationnelle, mais également de former de manière dynamique, ludique car le temps de la formation via une présentation de 120 slides en salle est révolu !

Coorpacademy : Comment voyez-vous l’évolution de ce partenariat ? Quels sont pour vous les opportunités et potentiels projets à venir avec Coorpacademy ?

 

Ludovic Ranzi : D’abord, ouvrir le catalogue Coorpacademy et ses 1 500 cours sur les compétences comportementales et la culture digitale. Nous avons déjà intégré dans certains parcours de formation des cours sur mesure et des cours estampillés Coorpacademy.  

Nous avons un projet sur 3 ans de transformation de culture d’entreprise et des pratiques du travail, et Coorpacademy va nous y aider et en être une brique importante. Nous souhaitons former au management, à la culture digitale aussi. 

Par exemple, quand je suis arrivé, nous n’étions que 200 à avoir une adresse e-mail. Maintenant, tout le monde en a une, se familiarise aux outils digitaux, et s’il y a des questions, les ambassadeurs, qui connaissent bien Coorpacademy, maintiennent une sorte de service support digital.

J’ai vraiment été engagé comme responsable du learning, c’est vraiment mon boulot, c’est plutôt rare, les entreprises qui ont quelqu’un dédié à ça. 

Nous observons déjà des résultats probants, dans l’engagement mais aussi dans la maîtrise appliquée de ce qui est dispensé dans les cours en ligne. Je pense qu’il faille continuer dans ce sens : continuer à intégrer Coorpacademy et les processus de formation digitale dans les discussions au plus haut de l’entreprise, continuer à communiquer efficacement, continuer à impliquer l’équipe de direction. Et bien sûr, continuer à co-créer des cours sur la maîtrise de nos transformations actuelles !

La bataille du contenu premium dans l’industrie de la formation

 

Arnauld Mitre, co-fondateur de Coorpacademy, était l’invité de Fabernovel dans MultipLX, la Learning Expedition depuis votre bureau, le 23 avril pour échanger sur les enjeux clés de la formation digitale en entreprise.

Parmi ces enjeux, le contenu. « Un des gros problèmes de l’industrie du learning et de la formation, qui est une industrie de contenu, c’est de penser qu’un contenu qui a le même nom qu’un autre vaut la même chose. C’est cette idée que je peux apprendre, n’importe où, peu importe le canal, à devenir un meilleur manager par exemple. Dans l’imaginaire, un contenu de formation vaut 1 pour 1. Et il n’y a pas d’autres industries de contenu dans lesquelles c’est le cas.

Il ne vous viendrait pas à l’idée, par exemple, de vous dire : « Je vais regarder une série policière ». Mais plutôt : « Est-ce que je vais regarder Columbo ? Est-ce que je vais regarder La Casa de Papel ? » Ce ne sont pas les mêmes profils de personnes ; vous choisissez un contenu en particulier.

La première bataille donc, pour l’industrie du learning, c’est celle du contenu premium, qu’on ne trouve nulle part ailleurs, la bataille du meilleur contenu. »

Le « contenu est roi », comme disait Bill Gates en 1996… Et c’est d’autant plus vrai dans l’industrie de la formation !

Et vous, vous êtes plutôt Columbo ou plutôt La Casa de Papel ?

Contre le coronavirus, les soignants se forment en urgence grâce à cette plateforme – Le HuffPost

 

Le 7 avril 2020, Le HuffPost publiait une interview vidéo de Jean-Marc Tassetto, co-fondateur de Coorpacademy, sur le besoin de compétences pour le personnel soignant appelé en renfort dans la lutte contre le Covid-19. Découvrez des extraits de l’article, et l’interview vidéo dans notre article. Ou retrouvez l’article original ici !

Les masques et les blouses ne sont pas les seules choses qui manquent aux soignants : beaucoup cherchent aussi à se former aux soins des patients atteints de Covid 19.

Comment pratiquer une trachéotomie? Comment prendre soin d’une femme enceinte atteinte du nouveau coronavirus? Des questions que certains soignants sont amenés à se poser alors qu’ils sont réquisitionnés sur le terrain pour lutter contre la pandémie de Covid 19 qui sévit sur la planète.

[…]

Ainsi, l’AP-HP a mis en place une plateforme pour former en urgence les soignants qui le désirent, en collaboration avec Coorpacademy, une startup qui propose des formations digitales.

[…]

Comme Jean-Marc Tassetto, co-fondateur de Coorpacademy, l’a expliqué au HuffPost, l’objectif était de proposer des parcours rapides mais complets, afin que les équipes déjà submergées de travail aient le temps de “monter en compétence rapidement”. En deux semaines, le site compte près de 23.000 inscrits et une activité très soutenue. Selon Jean-Marc Tassetto, 94% des cours commencés sont terminés et validés par les utilisateurs. Un chiffre record.

[…]

Des traducteurs thaïs et espagnols sont déjà à l’œuvre pour rendre ces cours accessibles au Mexique ou encore en Thaïlande, pour aider les soignants du monde entier à faire des miracles.

Bénédicte Magnier

Retrouvez l’article complet ici.

« Pour l’AP-HP, le combat, c’était un combat de l’équipement matériel, de masques, de lits disponibles en réanimation, d’appareils de respiration artificielle, mais c’était aussi le combat des personnels soignants, le combat des renforts et donc de la montée en compétence très rapide de ces personnels soignants appelés en renforts. »

LES HÔPITAUX SONT EN TENSION EN CETTE PÉRIODE DE PANDÉMIE. UNE RÉSERVE SANITAIRE PERMET DE PALLIER LE MANQUE DE PERSONNEL. MAIS ÊTRE VOLONTAIRE NE SUFFIT PAS POUR PRENDRE SOIN DES MALADES DU COVID-19.

« Hier, j’étais en interaction avec un médecin urgentiste à l’hôpital de Dijon qui me disait que dans son service, une infirmière qui les a rejoints venait de passer 15 ans en psychiatrie. Comment refaire des perfusions, comment mettre en place des soins pour des patients trachéotomisés ? Et pour les personnels soignants experts, infirmiers, infirmières, médecins, c’était aussi l’occasion de faire des rappels sur un sujet qui est somme toute très nouveau. »

L’ORGANISME DE FORMATION DIGITALE A ALORS PROPOSÉ SES SERVICES AUX HÔPITAUX DE PARIS.

« Le lundi 16 mars, au début du confinement en France, j’envoie un SMS aux alentours de 15h00 à François Crémieux, l’un des directeurs généraux adjoints de l’AP-HP, un des bras droits de Martin Hirsch, et François me répond 7 minutes plus tard. Ma proposition c’était de mettre à sa disposition la plateforme Coorpacademy pour former les personnels soignants. 7 minutes plus tard, il me répondait en me disant : « Cela nous intéresse. »

DES QUIZZ SUIVIS DE COURTES VIDÉOS APPORTENT DES CONNAISSANCES PRÉCISES SUR LES SOINS ADAPTÉS AUX PATIENTS ATTEINTS DU CORONAVIRUS.

« C’est une situation qui réclame beaucoup de compétences, donc ces rappels et cette montée en compétence sur des sujets liés à « COVID-19 et femmes enceintes », sur des sujets liés à la prise en charge avec des recommandations en hygiène ou la réanimation : évidemment, c’est aussi le combat de la compétence. Les cours les plus suivis sur la plateforme, nous trouvons les modes ventilatoires en numéro 1, nous voyons bien où est l’urgence. En numéro 2, habillage – déshabillage – prise en charge dans les SMUR, dans les urgences et en réanimation ; et le 3ème cours le plus suivi, qui se trouve dans le parcours “Réanimation”, traite des mesures d’isolement. »

« On voit bien qu’il y a une recherche d’impact direct et de montée en compétence très rapide et très directe. 70 % des cours sont suivis sur mobile, donc ça traduit bien cette notion de se former en situation de mobilité, de se former en situation d’urgence, à la pause-café quand j’ai 10 minutes devant moi par exemple. On est sur des comportements extrêmement engagés avec une très forte mobilisation et motivation à monter très vite en compétence. »

23 000 SOIGNANTS SONT INSCRITS SUR LA PLATEFORME ET CET OUTIL EST DÉVELOPPÉ POUR ÊTRE BIENTÔT ACCESSIBLE À L’ÉTRANGER.

« L’idée c’est de la diffuser largement, on est en contact, évidemment avec l’accord de l’AP-HP, pour mettre cette plateforme à disposition au Bénin, en Côte d’Ivoire, nous avons des partenaires business en Thaïlande qui sont en train de traduire ces cours en thaï, nous avons des volontaires pour les traduire pour le Mexique en espagnol. Le terme d’open source est très approprié, c’est vraiment l’état d’esprit général : ça doit aider, ça doit avoir de l’impact, ça doit servir. »   

Coorpacademy a formé 20.000 soignants en deux semaines – Les Echos

 

Cet article a été publié dans Les Echos le 7 avril 2020 et a été écrit par Déborah Loye. Vous pouvez le retrouver dans sa version originale ici

Coorpacademy a formé 20.000 soignants en deux semaines

La start-up spécialisée dans la formation en ligne pour les grands groupes a lancé une plateforme gratuite pour les soignants. Elle leur permet notamment de se former à la réanimation.

Extraits choisis.

[…]

Former à la réanimation

« Nous n’avions qu’un tout petit projet de recherche en cours avec l’AP-HP, explique Antoine Poincaré, directeur commercial de la start-up. La veille du confinement, nous leur avons proposé de lancer une série de formations axées Covid-19 pour leurs soignants. Ils ont répondu dans la seconde. » A ce moment-là, l’Assistance publique-Hôpitaux de Paris (AP-HP) s’attend à devoir appeler en renfort des soignants d’autres services pour la réanimation, voire à puiser dans le bassin d’internes et étudiants en médecine. Le besoin de formation est donc pressant.

[…]

En deux semaines, la plateforme Coorpacademy dédiée aux soignants a vu 20.000 personnes se connecter. Un peu moins de la moitié sont des infirmiers, 30 % des médecins, 10 % des sages-femmes et 14 % d’autres soignants. La start-up, qui offre ce service, souhaite aujourd’hui le faire connaître au plus grand nombre.

« Pour le moment, les gens nous ont principalement connus grâce au bouche-à-oreille », indique le directeur commercial de l’entreprise. L’AP-HP a publié un communiqué pour parler de ce partenariat, et Martin Hirsch, son directeur, a publié un tweet se félicitant de son existence.

[…]

Déborah Loye.

Si vous souhaitez lire cet article dans son intégralité dans Les Echos, c’est ici.

Si vous souhaitez partager la plateforme pour les soignants, c’est ici. 

MENOU

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